班主任教学工作总结

时间:2024-08-28 17:32:50
班主任教学工作总结

班主任教学工作总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此,让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编精心整理的班主任教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任教学工作总结1

**年,本人按照学校领导的安排继续担任0908班的班主任工作。在**年高考中,超额完成学校下发的各项高考指标。现对班主任工作进行简单的总结:

一、完善班级管理建设,重视发挥班委作用。

本学期通过民主选举更换了部分值日干部,对值日干部进行随时与及时的指导,主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理,同时利用值日干部与个别同学的矛盾,在班上开展讨论与思想教育,让学生明白值日干部的付出,让学生学会换位思考,进一步树立值日干部的威信,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部,并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作。

首先,0908班是一个普通班,学生的基础不好,但是为了升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。

三、鼓舞士气,培养班风。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

五、密切课任教师间的关系,共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时做好学生的思想工作,为了增强做学生工作的实效性,我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

六、加强对学生心理素质的训练,提高学生的应试能力。

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导,个体情况分析,有计划,有步骤地克服学生的怯场心里,逐步提高学生应试的自信心。

在今后的班主任工作中,我还要继续做好细致的班级管理工作,多向有经验的班主任学习,多钻研班级管理经验,为我校培养出更多更好的人才,把我校办成人民满意的学校多做贡献!

班主任教学工作总结2

新学期开始,得知自己要做四二班班主任的时候,心里不大不小的吃了一惊。既是情理之中,又在意料之外。情理之中是因为作为老师,就一定有机会担任班主任,不然于自己而言也是教学生涯的遗憾;意料之外是因为没想到这天来得这么快,二班的孩子从未与之接触过。我的内心既期待又害怕,期待着见到新班级的孩子们,今后的日子里我将与他们一起成长一起进步,害怕着见到新班级的孩子们,他们会接受我吗,他们能喜欢上我吗?怀抱着这样矛盾的心理,我见到了我们班的五十四位新学生。

刚刚走上讲台介绍自己的时候,五十多个孩子都抬着可爱的小脸、睁着圆圆的眼睛看着我,一种从未有过的压力压得我几乎喘不过气来,今后他们就是我的孩子们了,在学校里我就是他们的家长了,他们信任我、依赖我,我要怎么做才能成为一个合格的受他们喜爱的班主任呢?接下来的日子里,我积极努力地融入班集体,大到班纪班规小到值日板报,我亲力亲为,抓住任何一个与孩子们建立情感的机会,经过了第一个月接触之后,我对于我的孩子们就有了一个大概的认识:他们多才多艺但个性迥然,他们天真纯洁但敏感多心,他们满怀热情但也充满迷惘,他们既有想要好好学习的决心,也有偷懒玩一玩的侥幸。这个年龄段的学生在生理和心理上都在慢慢成长,但在思想上没有完全成熟。一方面,他们有自己的想法;但另一方面,他们在处理事情和问题方面的想法和方法又比较幼稚。作为他们的班主任,既要充分认识到他们希望被承认被尊重的心理需求;又要仔细观察他们的日常学习和生活,对一些问题进行及时的疏导和处理。既要关心 ……此处隐藏16890个字……名的,几个跑校生带头起哄,是课堂上的钉子户,刚开始两星期的批评说教也让孩子们感到厌烦,为了缓解这种气氛,我开始走近他们,体育课上看着他们打篮球,和女生一起为他们呐喊,在跑操中及时给与表扬,慢慢的孩子们又开始在我身边打闹说话,叛逆的眼神消失了。

其实撇开学习,四班孩子们个性鲜活,积极乐观,都是极棒的孩子们,经常鼓励学生,孩子们也慢慢有了自信,何不发挥孩子们的特长,让孩子们体验成功的喜悦。孩子们长期以来已经习惯了对自己失去信心,也没有了斗志,更不要说养成一个良好的学习习惯了,所以我认为,想要管理好四班,一定要先激起学生的斗志,然后再培养学习习惯。同时也响应体育老师的号召,把跑操的口号喊起来。

我在晚自习专门开了一个动员大会,向隔壁班发出战书,比一比谁们班的口号响亮,队伍整齐,在下晚自习之后,孩子们自发到操场练习口号,晚上睡觉之前,又向孩子们讲了三班学生的备战情况,孩子们劲往一处使,第二天以出色的表现得到了各位老师的表扬,为了庆祝这次胜利,也为之后的比拼打下基础,我在跑操之后为大家总结,鼓励孩子们多挑战,多准备。

士气高涨真的可以改变一个班的面貌,但同时也让孩子们更张扬,几个男孩子不爱跑操,躲在厕所里,我和班主任商量,要给孩子们好好上一堂团结的教育课,当其他班级都在跑步的时候,四班在原地等着,直到厕所所有的男生都回来,让孩子们跑了半节课,孩子们也知道错了,之后的几天,孩子们的表现让我们慢慢放心了。

不断的发现问题,不断地沟通改变,四班学生能感觉到自己在一步步强大起来,学校老师们说,四班有了好大的变化,孩子们在日记里写到,我是他们见过的第一位好老师,甚至称赞我是北楼最美女教师,孩子们发自内心的鼓励,让我鼓足干劲,虽然四班基础差,学习习惯有待培养,也可能毕业之后就要面临就业,但是我愿意尽我最大的力量去为他们建立正确的人生观价值观,利用每周的班会课,我会给孩子们讲名人故事,人生哲理,心理健康。

我想,虽然四班成绩上做不到最好,但是现在四班的精神面貌一定是最棒的,他们可以更健康更自信的迎接下一年的挑战!

班主任教学工作总结15

本学期我担任高一(1)班班主任工作。本学期已结束,我一直积极思考努力如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下:

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“高一(1)班班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

高一的学生对高中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

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