活动计划

时间:2024-08-28 17:47:20
【热门】活动计划范文汇总七篇

【热门】活动计划范文汇总七篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编收集整理的活动计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动计划 篇1

为发展学生个性,开发学生潜能,激发学习热情,培养学科兴趣,帮助优秀学生冒尖,同时提高学校教师的学科竞赛辅导水平,根据高一年级教育教学的实际情况,制订《20nn届高一竞赛提高班活动计划》。

1.高一是起点年级,竞赛辅导活动首先着眼于增强高一年级联考和学科竞赛的竞争力,争取期末联考、高一学科竞赛取得好成绩;其次为学生参加高二、高三举行的奥赛和20xx年高考打下良好的基础。

2.年级部组建竞赛提高班开展活动。学生自愿报名,参加选拔考试,班主任把关,年级部根据选拔考试的成绩,组建两个竞赛提高班,命名为“竞赛提高⑴班”和“竞赛提高⑵班”。王亮、鲍振宇老师担任班主任,进行日常管理和指导。

3.竞赛提高班活动主要在于平时,以学生个体的自修学习提高为主要方式,同时辅之以集中辅导。如果情况允许,邀请专家来校指导。

4.第二学期集中辅导采用全科综合训练的方式进行。每一个成员参加年级部安排的统一辅导活动。升入高二之后,年级部将采取分科方式开展辅导活动。

5.集中辅导学科主要是数学、物理和化学,辅之以语文、英语学科辅导。主要以专题讲座的形式进行,着重培养学生的学科思想和学科能力。

6.全体教师发挥团队力量,分工合作,甘于奉献,为学校教育教学工作贡献力量。

7.备课组长为竞赛提高班本学科辅导活动的负责人。组长统筹安排,确定辅导内容,制定辅导计划,提出辅导要求,并落实到每一个教师,有目的、有计划的开展工作;安排要努力突出学科的主干内容,努力突破学科的难点问题,努力提升学生的学习层次,避免出现讲课内容重复、顺序安排不合理等问题。计划确定后,备课组长把计划交年级部,接受监督和检查。辅导工作结束后,上交辅导情况记录表、每个教师的辅导教案等材料。

8.数学、物理、化学三门学科的备课组长确定本学科的一套辅导用书,并组织学生购买。辅导用书力求符合学生实际和学科特点、竞赛要求等方面的情况。语文、英语学科的辅导材料,采取油印资料的方式处理。

9.集中辅导老师为数学、物理、化学的全体任课教师和部分语文、英语教师。辅导教师要严格执行辅导计划,严格遵守考勤制度,在指定时间、指定地点认真开展辅导活动,不得随意调整辅导时间。认真备好每一节辅导课,要求有纸质教案,以提高集中辅导的效果。辅导教师要指导学生做好平时自修学习活动,督查学生完成学习任务,抓实、抓细学科竞赛各环节的工作。

10.本期竞赛提高班将与XX年暑假假日学习活动接轨。集中辅导结束后,班主任组织考核,主要方式是数学、物理、化学三门学科的书面纸笔测试。年级部对违反竞赛提高班管理要求或者三门学科总成绩排名在后20%的学生予以淘汰,再补充新的成员,组织XX年暑假的假日学习活动。

11.年级部值日人员检查当日的集中辅导情况,并做好记录。

12.关于竞赛提高班集中学习具体安排,请见《竞赛提高班集中辅导安排表》。

活动计划 篇2

一、指导思想:

以“传承华夏文明,振兴民族未来”为己任,通过经典阅读,让全校师生以经典为伍,与好书为友,传承和弘扬祖国传统文化,经受民族精神的熏陶和洗礼,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界、增长知识,提高审美情趣,丰厚人文底蕴,培养儒雅气质和高尚品性,全力打造书香校园。

二、总体目标:

1.弘扬中国优秀传统文化,让学生从小了解祖国优秀文化,经受中华传统文化精华的熏陶,从而热爱祖国传统文化,提升人文素养。 2.引导学生吟诵品析经典诗文,在与经典、名著的对话中,感悟、品味、积累,养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.学生在诵读中增强语感,感受文言精华,同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累,扎下语文水平厚实功底。

4.教师在经典读书中,夯实文化底蕴,铸造完美的人格,提升生命的境界,促进专业化发展。

5.形成我校经典阅读校本课程体系,让读书成为师生的一种习惯,一种乐趣,一种风气,积淀学校文化,营造书香校园,打造教育品牌。

6.引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

  三、活动策略:

(一)营造氛围,形成共识

1. 观念决定行动。利用学生晨会,向学生宣讲经典阅读读书的意义,统一思想,形成共识。

2. 打造校园浓郁的文化氛围。利用班级板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生耳濡目染中华优秀传统文化,走进经典。

(二)重视读书活动的过程管理。

(1)时间落实。每天保证20-30分钟用于经典阅读,利用学生早晨、中午到校后的一段时间“晨诵午读”。少布置些语文家庭书面作业,留下一定的时间让学生静心读书。

(2)内容落实。诵读内容以经典为主,包括《小学生必背古诗词》、《弟子规》、《日有所诵》等;阅读以中外古典名著和现当代美文为主,包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

(2)读物落实。班级建立图书角,根据《经典阅读推荐书目》在本班扩充或向图书馆借阅,让同学间互借互传。

(3)辅导落实。每周安排一节经典阅读指导课,让学生读好书,读经典诗文,读名作名篇;多读书,博览群书,手不释卷;善读书,讲究读书方法,“不动笔墨不读书。”

(4)活动落实。每天安排“精彩十分钟”,让学生吟诵经典名篇佳作,介绍积累摘录的好词佳句。每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。每学期举办一次“读书节”,通过各项活动,促进学生大量阅读,增长知识,积累语言,从经典诗文、传统文化中汲取营养。

(5)评价落实。建立诵读“积分卡”,根据学生背诵经典和名著阅读数量记分,满5分可得一颗诵读星。也可参照经典诵读篇目确定考核内容,评出“诵读之星”,每学期进行评比奖励。

(6)师生共读。凡要求学生的必读书目,要做到师生同读,还准备再读一本《红岩》,并通过师生间的讨论交流共同分享彼此的点滴收获。

(三)、齐心协力,家校携手

1. 利用每次家长会,宣传经典阅读对于学生成长的重要性,倡导家校携手,以此改变家长的观念,赢得家长的支持,引导学生与经典为友,以读书为乐。

2. 引导家长开展“亲子共读,创书香家庭”活动,设计亲子共读记载表,家长每 ……此处隐藏5001个字……理健康知识,其中也可以设有互动的部分,架起师生、生生之间沟通的桥梁。

第四:“精神卫生日”宣传活动(10月10日)

每年的10月10日是世界精神卫生日,宣传心理健康是我们义不容辞的责任。

我们将以海报为主要的宣传手段,再利用其他的方式使得宣传能更加顺利、有效。

第五:网络交流

本学期我社全新建立了一个QQ群,希望有助于社员之间的相互交流。

第六:心理沙龙(大约两月一次)

本活动主要针对的是心理社的成员

为使得心理社成员能够了解更多的心理知识,更好的自助助人,我们将邀请我校专业辅导老师对其进行专业的辅导。

第七:心理电影赏析(大约两月一次)

本活动主要针对的是心理社的成员

《肖恩克的救赎》、大仲马的《基督山伯爵》和托思妥耶夫斯基的《死屋手记》等都是令人震撼的作品。

该活动有助于大家更加深入的了解心理学在生活中的作用。

第八:心理讲座

本活动针对全体高一学生

主要关于青少年成长中遇到的问题。(由我校专业辅导老师进行讲解)

第九:关于高三考前心理辅导(五六月份)

主要对象是高三考生

主要活动有考前心理辅导讲座,一对一心理辅导等

其他活动:走出校园(最终计划)

为扩大心理社在市区的知名度,争取与效实的话剧社相媲美,本学期我社将尽量争取机会参加校外活动,例如心理健康征文比赛。

但深知路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

活动计划 篇7

一、指导思想:

综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的.、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。

二、课程目标

1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;

4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析:

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

五、研究内容:

根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

六、具体目标:

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。

(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;

(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;

(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;

(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;

(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。

(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;

(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。

5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。

七、实施措施

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

八、活动评价:

1、方案卡与评价表展示

2、举行一次现场展示会,评选“先进小组”

3、项目作业展示

4、手工制作资料收集展示

5、撰写总结论文反思心得并交流

九、教学进度安排

(略)

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