小学数学教研工作计划15篇
日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编精心整理的小学数学教研工作计划,希望对大家有所帮助。
小学数学教研工作计划1本学期,我们全组教师,继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的管理思想,站得高,看得远,想得深,做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。我们相信,我们六年级数学组在大家的共同努力上,本学期一定有一个好成绩。
一、工作目标:
稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍,加强备课管理。数学学科活动丰富开展,强化学科特色,扎实推进,努力提高教学质量。
二、工作重点及措施:
1、每月教研组互查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯和检验习惯。
2、教师的育人的整体意识还有待于提高,要变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。在这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习,听课,评课,共同提高认识。
3、教研组每次活动要有内容,有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,要求教研组长、每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点,狠抓教研促进有效课堂教学工作。
4、在学校的部署安排上,继续开展研究课活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
5、每月单元测试由备课组统一安排。
每个月由每位教师精心设计一套针对本月新知识的习题,同一时间进行一次教学调研,由教师轮流改卷,最后针对本次考试进行班内自我分析和在教研组内进行集体分析,找出错误方向和改正措施。
三、具体工作安排:
8月份:
1.制定并通过教研组工作计划。
2.学习《数学课程标准》。
9月份:
1.开展组内听评课活动。
2.组织上册期末试卷进行调研。
3.组织一次学生计算能力调研。
4.组织进行课题研究。
10月份:
1.举行学校道德课堂教学研讨。
2.开展课题研讨活动,积极撰写论文;
3.组织数学教师业务学习;
4.组织一次教学调研。
11月份:
1.举行学校道德课堂教学研讨。
2.开展课题研讨活动,积极撰写论文;
3.组织数学教师业务学习;
4.组织一次教学调研。
12月份:
1.期末复习研讨活动。
2.案例、课后反思等收集、交流。
1月份:
1.组织期末测评及评卷。
2.进行试卷分析。
3.教研组工作总结。
我们数学组是一个强大的集体,是其它教研组无法比拟的,我相信在我们大家的共同努力上,一定会取得更辉煌的成绩。
小学数学教研工作计划2一、指导思想:
以党的教育教学纲领为指导,组织教师继续认真学习《数学课程标准》,进一步确立课程标准的基本理念。在教导处、教科室的领导下,围绕《学校教学工作计划》,以课程改革为核心,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研与教改力度,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。
二、主要工作与措施:
(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。
鼓励教师积极学习教育教学理论,认真组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续以《基础教育改革纲要》、《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)为重点,结合《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料,对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,确立“生本”理念,改善教育教学行为。
1.要根据本校的教学特点、重点研究课题、不同教师的个性特点,采用灵活多样的学习方式,如讲座、闲谈等。在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题研讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
2.加强数学教研组成员的研究意识,把“培养学生自主学习能力”作为研究的重点,并能把研究的理论成果及时辐射到所有数学教师,帮助广大教师解决教学中的实际问题。重点抓好本学期的相关研究专题,做好资料的收集整理工作。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续组织教时积极参加上级各部门组织的各类评比活动。
(二)深入进行课程改革,努力提高教学质量。
1.本学期,为了适应教学形势的变化,要继续认真组织好全体教师的分层次培训。期初将进行课程标准教材的培训,要做好校级课程培训工作,尤其是要抓好教材分析,注意在理解、尊重教材的基础上活用教材,努力使课程改革落到实处。加强分年级段的教学研究力度,宣传课改新理念,把课改的精神落实到每位教师身上,树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念。
2.课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒,教学行为的改善是大家关注的焦点,只有真正转变了学生的学习方式,才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
3.要加强训练有效性的研究,提高实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价问题,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段、过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习有困难的学生,使他们在原有水平上得到相应的提高,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现“有效训练出成绩”。
4. ……此处隐藏18355个字……的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作,各教师可以利用早上、中午等课余时间,努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
(二)认真开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能
1、按照学校教导处要求,本学期教研组将开展“同课异构”的教学活动。确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。
2、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。
(三)参加教师信息技术应用能力提升工程。
为了进一步提升教师信息技术教育应用的操作技能、实践能力与创新思维,创新地开展教学实践,提升教育教学活动效率与效果,促进学生学习成效与能力发展。每位教师都先进行网络课程学习,然后结合校本研究和教学实践,学以致用。
四、每月具体工作安排:
九月份:
1、 根据各班实际,制定本学期数学教学计划
2、 制定教研组工作计划
3、 第一次教学常规检查(教学计划及教学进度表)
十月份:
1、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目(进入网络综合课程学习)
2、 第二次教学常规检查
十一月份:
1、小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。
2、参加教师信息技术应用能力提升培训项目(拟定个人研修计划并进行专题课程学习)
3、参加平阳县小学数学送教下乡暨“项目学评”专题研训会
十二月份:
1、 读书交流会
2、 小数低段“同课异构”集体备课、听课、评课活动。
3、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目(专题课程学习与反思+校本研修实践)
一月份:
1、 制定期末复习计划。
2、 “我爱学习”期末评价
3、 参加教师信息技术应用能力提升培训项目(完成各项任务及作业)
4、 第三次教学常规检查(备课本 教研活动培训手册作业本)
5、 上交教研工作总结
小学数学教研工作计划15一、指导思想
本学期,我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素质为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、进一步推进素质教育,着力开展校本研训,努力提高课堂教学效率,构建一个积极向上的教学氛围,全面提高学校的教育教学质量,促进学生综合素质的全面发展,满足每个学生发展的需要。
二、工作要点及措施
(一)加强理论学习
1、要求每个数学教师认真学习《数学课程标准》(修订稿)等教学指导性文件,并围绕标准认真写好一篇心得,开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议,使自己在教学时做到心中有数,更加得心应手,以其促进我们的数学教学工作不断进步。
2、 继续学习理论专著和报刊杂志上的经验文章,观看名师录像,案例分析与交流,并做好读书笔记,以学习促反思,从学习中获得理论指导教育实践,利用理论指导数学教师,通过实践提高业务素质。
3、做好本学期的教学质量推进年的各项举措,并通过理论学习、专家引领,深化教师对教学质量的进一步认识,摒弃教学质量即是简单分数的理念,在注重学生学业成绩的同时,为学生的数学学习发展造就良性循环。特别是加强一年级学生的学习习惯的培养,打造整个小学阶段的整体质量的基础。在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文,并积极参与各类学科竞赛。
(二)落实教学常规
1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式,在全体小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过研究,促进课改理念在课堂教学中的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的专业发展。
2、抓实课堂教学,使教研活动更高效。对课堂教学,强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获,从进一步促进“学”的角度指导***教师改进自己的“教”,形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面:①对全体教师的推门课②对青年教师的预约课③对各备课组的展示课。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课活动(以“一课三议”“三课一评”的形式开展)。除了一节展示课面向其他组开放,其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后上传各教师的磨课教案和课件。
3、务实开展课题研究活动,深化我中心数学课题研究工作,由课题组长牵头组织进行安排课题研究活动,积极组织老师参与“小学数学课堂教学适用性的实践研究”的课题实验活动,课题组按照课题阶段性内容分步骤实施,扎实开展课题实验活动,收集过程性的资料及数据,撰写经验总结论文或课题实验小结,并整理与归档,不断丰富课题研讨材料,为课题的验收做好准备。
4、加强教学常规管理,全面提高教学质量
(1)加强对我中心的常规教学管理工作的指导和监控,认真贯彻落实《福建省小学教学管理苦干意见》,对各校的教学常规工作进行定期和不定期的检查,特别是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强教师备课和作业批改情况的检查力度,特别是要杜绝电子教案一拷到底的情况,要有修改,批注,要有能体现班级实际和教师自身教学特色的案例。
(2)规范教学“七认真”管理。教学“七认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。
(3)切实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,教师要研究习题的功能,根据学生***的学习需要和实际情况,精心设计分层练习,真正发挥作业对学生学习的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要及时,在“细”字上下功夫,做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”,提倡采用激励性的评价。
(4)特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措
施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。在提高学困生个人数学能力的基础上全面提高我校的教学质量。
5、努力探索多元的评价体系,改革评价制度,努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系,实现评价与考试多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能。
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